ENAF

Enfants Nouvellement Arrivés en France

A l’heure où s’opère une refonte de la politique publique d’accueil et d’intégration des primo-arrivants, l’AFEV mène depuis 2001, aux côtés de l’Education Nationale, une action concourant à l’intégration des enfants primo-arrivants dès leur arrivée sur le territoire. Au delà de l’accompagnement à la scolarité, l’intégration de ces enfants est l’enjeu réel de cette action.

Publics :
Enfants nouvellement arrivés en France (moins de 2 ans sur le territoire) ne maîtrisant pas ou peu la langue française, scolarisés ou suivi par une structure spécifique.

Enjeux :
Faciliter le processus d’intégration des ENAF et leurs familles à travers un accompagnement dans leur découverte de la société d’accueil et un appui dans leur scolarisation en France.

Description :
Hors temps scolaire, à raison d’une ou deux séances hebdomadaires, l’accompagnement, en groupe ou, le plus souvent, individualisé se fait au sein de l’établissement scolaire, du domicile familial ou d’autres structures d’accueil.

L’accompagnement porte sur l’aide aux devoirs et l’intégration culturelle. Il se décline autour des axes suivants:
o Développement des capacités communicationnelles: échange oral privilégié, ateliers ludiques autour de jeux de mots…
o Citoyenneté
o Découverte de l’environnement / connaissance pratique de la vie en France: sorties régulièrement organisées en ville afin de s’approprier les lieux/équipements publics et espaces de citoyenneté sur lesquels ils travaillent en groupe, et les faire découvrir à leurs familles
o Projets spécifiques: pour exemple, conception et réalisation, à Lyon, de deux ouvrages collectifs intitulés «Histoires de Couleurs et d’Ailleurs» publiés en 2002 et 2004

Implication des familles :
L’AFEV entend valoriser les compétences éducatives des parents et développer une coopération entre les familles, l’école et les quartiers afin d’investir les parents dans l’accompagnement à la scolarité. Cette démarche s’applique a fortiori en direction des parents primo-arrivants qui ont d’autant plus de difficultés à s’inscrire en acteur dans la société d’accueil.

Expérience de l’Afev :
L’accompagnement à la scolarité des ENAF a été initié en 2001. Il concerne aujourd’hui 13 villes, 200 enfants volontaires, 154 étudiants bénévoles.

Ce programme est mis en place grâce à un partenariat avec le ministère de l’Education Nationale, du FASILD, de la CAF et les collectivités locales.

Mise en Å“uvre :
Un dispositif structuré est mis en place sur chaque territoire:
o Un diagnostic concerté avec les partenaires (collectivités, rectorats, associations d’aide aux primo-arrivants)
o Un projet coordonné par un salarié de l’afev
o Une formation spécifique des étudiants bénévoles en plus des formations dispensées en vue de l’accompagnement à la scolarité

Le coût d’une action locale est d’environ 3 500 euros par groupe de 12 enfants.

Plan d’action :
L’ambition est de généraliser cet accompagnement à l’ensemble des enfants nouvellement arrivés en France qui en auraient besoin.
Un plan d’action tri-annuel sera rédigé en s’appuyant sur les actions existantes sur un diagnostic partagé avec les partenaires nationaux et sur un repérage des besoins après élaboration d’une cartographie des classes d’accueil (CLIN et CLA).
Ce plan précisera les modalités de suivi et d’évaluation de cette action ainsi que le rôle et le fonctionnement du comité de pilotage.

o Année 2005 : Rencontre nationale des porteurs d’actions locales, élaboration d’un plan d’action, préparation de la mise en place de nouveaux sites
13 sites, 150 étudiants bénévoles, 200enfants nouvellement arrivés en France

o Année 2006 : Développement de l’action, Mise en place du comité de pilotage et d évaluation de l’action.
24 sites, 300 étudiants bénévoles, 350 enfants nouvellement arrivés en France,

o Année 2007 : Finalisation de la première phase de développement, mise en Å“uvre d’une évaluation globale.
50 sites, 800 étudiants bénévoles, 1 000 enfants nouvellement arrivés en France.

Retrouvez tous les articles traitant des ENAF en cliquant ici.