Enfants du voyage

Pour des raisons liées à différents éléments culturels, au mode de vie nomade ou tout simplement du fait de l’inadaptation même du système scolaire classique face aux publics du voyage, les relations entre les familles voyageuses et l’école sont parfois empruntes de défiance. La question de la fréquentation scolaire des enfants de familles non sédentaires reste encore problématique, surtout au second degré.
Si les enfants issus de quartiers défavorisés ne trouvent pas toujours dans leur environnement social ou familial les ressources leur permettant une scolarité positive, l’enfant voyageur se trouve, lui, souvent en ‘décalage’ voire isolé ou renvoyé et circonscrit à sa propre communauté. La question de l’intégration scolaire de ces publics se pose donc avec force, et, au delà, de leur réussite éducative.

Public :
Enfants du voyage scolarisés en élémentaire ou au collège, qu’ils soient sédentaires ou semi sédentaires et leurs familles

Objectif :
Faciliter le processus d’intégration scolaire et sociale des enfants du voyage et leurs familles à travers un accompagnement individualisé.

Description :
Hors temps scolaire, à raison d’une ou deux séances hebdomadaires, l’accompagnement, en groupe ou, le plus souvent, individualisé se fait au sein de l’établissement scolaire, du domicile familial (y compris sur les aires d’accueil) ou sur des lieux tiers (locaux associatifs).
L’intervention prend la forme d’un accompagnement global de chaque enfant dans sa scolarité et son rapport aux apprentissages. Les enfants sont ciblés par les équipes enseignantes.. L’objectif étant de leur redonner le plaisir d’apprendre, les encourager, les aider à reprendre confiance en eux…

Les sorties culturelles sont encouragées, ainsi que les projets plaçant les enfants dans une démarche participative.
Par le lien qu’ils tissent avec les familles, les étudiants de l’afev peuvent contribuer à relégitimer les parents dans leurs compétences éducatives. Ils peuvent aussi favoriser la compréhension mutuelle entre les familles et les équipes enseignantes.

Expérience de l’Afev :
L’accompagnement à la scolarité est mis en place grâce à un partenariat avec le ministère de l’Education Nationale, du FASILD, de la CAF et les collectivités locales.
Pour les accompagnements des enfants du voyage, et selon les acteurs locaux, un partenariat est recherché avec les CASNAV (Centres Académiques de Scolarisation des Nouveaux Arrivants et des Enfants du Voyage) et les associations ressources sur ces publics qui peuvent notamment apporter un soutien en termes de formation.

Mise en Å“uvre :
Un dispositif structuré est mis en place sur chaque territoire:
o Un diagnostic concerté avec les partenaires (collectivités, rectorats, associations d’aide aux gens du voyage)
o Un projet coordonné par un salarié de l’afev
Une formation spécifique «connaissance des gens du voyage» est dispensée en plus des formations traditionnelles autour de l’accompagnement éducatif.

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